西式教学与学生运动：从剧艺社浅析西南联大学生社团 的双重使命

抗战时期建立的西南联合大学有七十多个学生社团。其中，剧艺社在成立的几年时间里，开展了一系列充分体现爱国主 义、民族平等、学生自治、民主自由等特征的社团活动，不仅对推动全民抗战思想的传播、巩固抗日民族统一战线、抨击国民党 当局的专制独裁统治做出了重大贡献，也在中国高校引进并实践教授治校、学生自治、通才教育等西方现代教育理念方面发挥 了重要作用。事实证明，剧艺社独具特色的社团文化，无论是对于当时的高校学生社团的发展，还是现当代的高校改革，都有 着深刻的学习借鉴意义。     

关于易地搬迁扶贫问题的调查思考

贫困问题是每一个国家在发展社会经济时必须面对和处理的问题,中国的发展也面临着同样的境遇。为解决贫困问题, 我国根据不同的贫困类型采取了有针对性的扶贫措施,如易地搬迁扶贫、产业扶贫、教育扶贫等,其中易地搬迁扶贫是针对资 源约束型贫困问题提出的扶贫措施。以四川省三个县、一个市为样本进行实地调查,主要围绕以下几方面开展：易地扶贫搬迁 的安置、原有耕地资源处置及新的配套耕地、农民就业及收入来源、政府的后续扶持政策。从中发现当前易地扶贫搬迁工作主 要存在几方面问题：政府在易地扶贫工作中占主导地位,其他社会力量参与度低;土地存在废弃的现象;产业存在同质化现象, 发展后劲不足;部分搬迁群众存在依赖思想。就此提出相应的对策和建议。     

试论FDI对资本输入国和资本输出国经济的影响

当今国际经济生活中,外国直接投资的数量和影响都日益扩大,对各国的经济产生了深远的影响.本文试图从实际影响和金融影响两方面来论述一下外国直接投资对资本输入国和输出国的经济影响.     

幼儿教师自我评价现状与对策研究——以洛阳市部分公办幼儿园为例

幼儿教育是基础, 是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。幼儿教师的专业素养和个体素质是幼儿教育的重要影响因素,而教师的自我评价和反思是促进教师专业发展和进步的重要有效途径之一。对幼儿教师的自我评价现状进行研究非常有必要。本研究采用问卷调查法,辅以访谈法对洛阳市部分公办园幼儿教师的自我评价现状进行调查,发现幼儿教师的自我评价现状比较乐观,幼儿教师对自我的教育教学工作满意度较高,并在此基础上提出了一些合理化的建议,希望能够促进幼儿教师的专业化发展。     

幼儿园档案袋评价：多元价值、现实样态与解决路径

幼儿园档案袋评价作为一种强调过程性、发展性的质性评价方法,有利于幼儿、教师的发展,也助推着家园合作。存在问题有：相关资料收集耗时费力、内容和形式单一且不成体系、功能往往流于形式、标准难以统一、仅在家园中开展,缺乏社区支持,这些共同形塑了当前幼儿园档案袋评价的现实样态。解决路径包括：幼儿园应为档案袋评价工作提供相应保障;幼儿教师应努力提高相关专业素养;鼓励幼儿参与,充分调动幼儿主动性、积极性;提高家长参与度,使建档工作常态化、规范化。     

幼儿园教育软暴力的主体诱因与消解路径

告别体罚,教育软暴力逐渐替代传统暴力成为影响幼儿健康成长的重要因素。之所以会出现幼儿园教育软暴力行为,是由于幼儿教师专业伦理意识淡薄、专业知识匮乏,专业能力欠缺、职业认同感低,成功成就的需要不能得到满足。可通过建立幼儿教师专业伦理规范、提升幼儿教师的职业认同感和专业素养水平、完善多层次的教育监管机制等提升幼儿教师队伍的质量,最终达到消解幼儿园教育软暴力的目的。     

核心素养视角下小学班主任的专业化发展

随着中国学生发展核心素养的提出，小学班主任作为学生成长路上的引导者和班级的灵魂人物，其专业化发展问题愈加受人关注。然而，由于社会对班主任专业地位的误读、小学班主任缺乏外在动力以及其专业素养不能适应教育发展的需要等影响因素，小学班主任专业化发展举步维艰。班主任专业化发展更进一步，需要国家、社会的支持和班主任自身的努力。     

家庭教育与儿童道德行为养成研究

道德行为是在一定社会条件的制约下按照一定道德原则和规范，在个人利益和社会整体利益关系上，从本人意志出发自主选择的行为。在当代社会中，儿童的不良道德行为频发，家庭有着不可推卸的责任。家庭是儿童的第一所学校，父母的思想行为和教育方式无一不在影响着儿童的道德行为养成，作为家长应该时刻规范自己的言行举止，不断提升自我素质，为儿童提供一个良好的示范，并且顺应儿童的身心发展规律有意识地对儿童进行道德行为训练。     

我国0-3岁婴幼儿托育服务政策的演进逻辑与未来展望——基于历史制度主义的视角

近年来,国家陆续出台系列托育服务政策法规,大力发展我国0-3岁婴幼儿照护服务。运用历史制度主义的视角分析我 国托育服务政策有利于把握其内在演化规律,为未来政策制定提供经验和启示。新中国成立以来我国0-3岁婴幼儿托育服务 政策经历了发端与断裂、重构与转向、发展与深化三个阶段的变迁历程,运用历史制度主义中的结构观和历史观梳理建国七十 余年以来托育服务政策的演进逻辑,分析政策背景、相关变量、关键节点、路径依赖如何影响政策的发生、发展和变迁。未来我 国托育服务政策的发展可探索“托幼一体化”的供给模式,构建“政府主导、社会参与、市场运作”的服务体系,完善托育服务综 合配套政策。     

论增进大学生心理健康

本文对大学生不健康心理成因分析为社会转型期社会紧张刺激因素增多而产生的畏惧心理,传统教育方法的失误造成的逆反心理,不和谐的人际关系导致的悲观心理等.并提出增进大学生心理健康的对策,即培养学生健全人格,树立自尊自主自强的主体意识,多渠道开展心理健康教育活动等.